一、政治思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”做到“四个服从”，坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导。认真开展“不忘初心、 牢记使命”主题教育活动等。

二、管理工作

1. 加强专业建设。完成本科审核评估、过程装备与控制工程专业和化学工程与工艺专业省级专业评估，认真整改落实。完成地方应用型高水大学专业建设任务（化工专业），做好应用化学省级专业评估的迎评准备工作。

2. 加强教育思想建设。开展以“守初心担使命 振兴本科教育 推进四个回归”为主题的教育思想大讨论活动。

3. 开展教育教学改革。获批省级质量工程项目8项，校级质量工程项目3项。

4. 加强服务地方经济建设。与安徽坤盛新能源有限公司开展生产技术交流。

5. 加强教研室“双基”建设。与江汉大学、合肥学院等学校交流学习，实现“双基”建设的规范化、制度化、常态化。

6. “教师教学能力提升”活动。开展“人人过关、课课过关”“教师信息化教学能力提升活动”“课程评价全覆盖”“教学能力提升特色项目” “课堂教学经验交流会”等系列活动。第二届教职工板书竞赛中2名教师获得三等奖，在学校组织新进教师教案评比活动中获二等奖1人、三等奖1人。

7. 开展2019版专业培养方案修订工作。进行应用型核心课程建设；课程体系与教学内容等方面的改革。

8. 认真完成常规教学管理任务；组织全院教师学习学校各类教学管理文件，坚持每周三下午的工作例会，并有讨论有记录，规范了教学工作制度化建设。

9. 加强毕业生应用能力培养。本届毕业论文（设计）249个题目来自于生产一线和社会实践的论文（设计）达到100%。

10. 做好教学科研仪器设备管理绩效审计的相关工作。完成高等学校实验室信息统计工作。完成2019-2020学年第一学期新生入学的安全教育工作。完成基础实验室、专业实验室改造及验收工作。专业实验室上半年招标仪器设备的验收支付、专业评估的集中实践及实验实训室考查等工作。化学化工学院2020年及2020-2022年项目库申报工作。

11. 加强基础数据库管理。以建立学校本科教学基本状态数据库为契机，加强管理制度、仪器设备资源、仪器设备使用说明、仪器设备使用管理。协助教务处做好实验实训方面的数据采集工作。

12. 协助国资处做好2019年上半年报废仪器搬运及评估工作。完成国资处对2019年新增固定资产的核查及对审计处的资料报送工作（特别是对超过10万元的仪器设备的审查）。

13. 开展学风建设。加强学生的考勤制度，加强晚自习的管理。根据不同时间段，开展经验交流会：四六级经验交流会、考研经验交流会、学习经验交流会和复习经验交流会以及教师职格证考试模拟大赛。

14. 关注学生的心理健康教育，开展一系列以心理健康教育为主题的活动，学生积极参加第十三届“心理健康月”活动，并在心理情景剧大赛中荣获三等奖的好成绩。

15. 开展丰富多彩的校园文化活动。宿舍美化大赛、节能环保宣传、舞蹈大赛、综艺大赛、模仿秀等活动的开展提高了学生热爱自然，保护环境，热爱生命的意识。一路有你之身边的化学大赛、化学仪器与试剂小故事比赛、绿色照耀你我文化节比赛、化学大侦探比赛、化学实验技能大赛等一系列的活动。深化了学生对本专业的认识，激发学生学习化学的兴趣。

16. 培养学生爱心精神。开展了走特殊教育学校学校、进敬老院、母亲节系列活动、自立自强演讲比赛、大学生励志演讲等活动，并与特殊教育学校和宿州市植物园建立了定点服务机构，在2019年雷锋月暑期三下乡活动评比中，荣获优秀调研报告。

17. 宿州学院第十五届“学海杯”排球赛中获得女排的冠军，男排的亚军。积极参加宿州学院第十四届大学生辩论赛，在2019大学生英语竞赛中，魏海荣等3名同学荣获省级一等奖，李云云等5名同学荣获省级二等奖，胡中慧等8名同学荣获省级三等奖。在2019年暑期三下乡评比中荣获优秀调研报告荣誉称号。

18. 培养学生的创新创业意识。2019年我院共获批3项国家级大学生创新创业项目。7名学生参加创业模拟培训均按期结业。2019年第五届“互联网+”大学生创新创业项目3项获得校银奖，5项铜奖。第十二届大学生科研立项4项重点，3项一般，均成功结项。第十三届大学生科研立项我院共获批7项。李梦如等同学参加化工设计大赛，荣获国家级二等奖。

三、廉洁自律

严守党的政治纪律和政治规矩，坚决执行中央八项规定，按规定如实报告个人有关事项，聚焦忠诚干净担当，坚守为民、务实、清廉。严于律己，廉洁自律，严格遵守廉洁从政的各项规定和要求，严格执行各项规章制度。

四、主要问题及今后努力方向

认真履职尽责，扎扎实实开展各项工作，着力解决师生最关心的利益问题，深入教室、宿舍、教职工中，倾听师生意见，把师生的批评当作鞭策自己的忠言，把师生满意不满意作为一切工作的出发点和落脚点，坚持掌握第一手资料，查找整改工作中存在的问题和不足，从师生角度想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。