一、案例背景

“一站式”学生社区是高校落实“三全育人”的核心阵地，更是打通育人“最后一公里”的关键载体。宿州学院聚焦立德树人根本任务，针对传统学生社区功能单一、专业教育与思政教育脱节、学生参与感不强等突出问题，立足化学化工学院专业特色，以第十一届化学文化节为重要纽带，将专业实践、文化传播与思政引领深度融入一站式学生社区建设，创新构建“空间共享、资源聚合、活动共办、成长共促”的育人新格局，成功推动社区从单纯“生活空间”升级为“德智体美劳”五育融合的“育人沃土”，为高校思政教育创新提供了鲜活实践样本。

一、案例做法：三维发力构建社区育人新生态

（一）空间融合：打造“沉浸式”育人场域

打破学院与社区的物理壁垒和管理界限，将一站式学生社区作为化学文化节的核心承载平台，实现活动全场景、全覆盖布局。开幕式选址社区实训楼C103室多功能厅，为活动拉开专业序幕；闭幕式及成果展设在社区核心商圈四食堂门口，让育人成果贴近师生生活；变废为宝手工制作、香薰蜡烛创作等实践类活动在社区活动室有序开展，沉浸式锤炼学生动手能力；“生活中的化学”摄影展、吉祥物设计作品展等布置于社区走廊等公共区域，让学生在日常通行、休闲互动中随时感受化学魅力。通过“楼上住宿、楼下活动、随处见学”的空间布局，社区真正成为“可看、可学、可参与”的立体化育人空间。

（二）资源下沉：构建社区“多元化”育人矩阵

学校以化学文化节为契机，推动校、院、企多方育人资源向社区聚合。校领导带头深入社区，校长闵杰、副校长王红艳在闭幕式期间走进成果展示区，与社区学子面对面交流，点评参赛作品、倾听成长心声；专业教师下沉社区指导，化学化工学院教师团队全程参与活动策划，在社区活动室开展实验操作辅导、专业知识答疑；企业资源入驻社区赋能，校外企业代表走进社区实训楼，解读行业发展趋势与人才需求标准，推介校企合作实习就业资源。同时，社区学生自治组织全程参与活动组织、现场服务，形成“校领导领航、专业教师赋能、企业资源拓路、学生自治参与”的社区协同育人矩阵。

（三）活动创新：实现社区“全方位”育人实效

化学文化节紧扣“化途引航·职启新程——以竞赛赋能成长，以化学书写担当”主题，在社区内设置8大特色活动，实现“专业+思政+美育+环保”多维融合。“绿色照耀你我”变废为宝活动引导社区学子践行低碳理念，强化社会责任感；“青春献礼，化学担当”征文比赛鼓励学生抒发“化学报国”情怀，将个人理想融入国家发展；知识竞赛、吉祥物设计、生活化学摄影等活动，让晦涩的专业知识转化为生动有趣的社区文化产品，既锤炼了专业技能，又提升了审美素养。活动累计吸引全校6000余人次社区学生参与，设置梯度学分奖励，充分调动了学子的参与热情，让育人工作在社区活动中落地生根。

三、案例成效

（一）社区育人功能全面升级

通过化学文化节与一站式学生社区的深度融合，社区从单一生活功能向“学习、实践、成长、交流”多功能综合体转变，累计开展各类特色活动20余场，收集参赛作品200余件，让社区真正成为“第二课堂”的延伸阵地，有效提升了社区的育人承载力与吸引力。

（二）学生综合素养显著提升

活动中，社区学子在专业实践中锤炼了技能，在文化创作中涵养了品格，在互动交流中增强了协作能力。校领导的现场点评、教师的专业指导、企业的需求解读，帮助学生明晰了职业方向，6000余人次的参与规模实现了育人覆盖面的广泛覆盖，学生的创新思维、责任担当与综合素养得到全面提升。

（三）协同育人模式持续优化

形成了“社区搭台、活动唱戏、思政铸魂”的可复制育人模式，校、院、企、生多方联动的社区育人机制更加健全。校长闵杰评价活动“是‘五育并举’与行业需求精准对接的生动实践”，王红艳副校长点赞其“为学生全面发展搭建了优质平台”，该模式为高校一站式学生社区内涵建设提供了实践参考。

四、经验启示

（一）阵地前移是基础，让育人贴近学生生活

一站式学生社区的核心优势在于“零距离”接触学生，将专业文化活动引入社区，能够打破课堂与生活的壁垒，让育人工作更接地气、更具温度，实现“时时育人、处处育人”。

（二）资源聚合是关键，让育人形成强大合力

推动各类育人资源向社区下沉、向学生聚焦，能够破解单一主体育人力量不足的难题，通过多方协同构建育人共同体，为学生成长提供全方位、全链条的支持与保障。

（三）特色赋能是核心，让育人彰显专业底色

依托学院专业特色打造社区文化活动品牌，能够实现“专业教育与思政教育”的有机统一，让育人工作既有“专业味”又有“思想魂”，帮助学生在专业成长中坚定理想信念、涵养家国情怀。

未来，宿州学院将持续深化一站式学生社区建设，以专业文化活动为纽带，不断完善资源下沉、活动创新、协同育人的工作机制，让社区成为涵养品格、锤炼本领、滋养心灵的育人沃土，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实支撑。

撰稿：阚淑锦  一审：蒋林梅 二审：史洪伟