2018年12月11日14:30谢永老师在实验楼A410教室为16应用化学与16化学工程与工艺、也有18应用化学的同学做了一场《互联网+化工专业的成长型思维的培养实例研究》的讲座。

美国心理学家卡罗·德威克的“固定型思维与成长型思维”理论与现代大学生的表现，开启了本次讲座。分析了大学生固定型思维向成长型思维转变需要的自身条件与外部条件后，指出学生要培养“坚毅、自信、良好习惯”等自身素质，与当前“开放性、互动性、共享性、个性化”的互联网信息结合，形成“自助-学习”、成长型思维占上风的终身学习能力。

最后，通过《化工产品开发实验》是一门要求动手能力极强的实践课程教学为例，利用互联网资源与成长型思维培养过程中学生制备的产品，证明一个人的思维模式是可以改变的；或者说，成长型思维模式是可以培养和教育的。